PORTAFOLIO DIDÁCTICO ELECTRÓNICO
ERIKA MARIBEL CALDERÓN RECINOS
CARNE 201842366
ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD
DA VINCI SEDE QUETZALTENANGO
PORTAFOLIO DIDÁCTICO
INDICE
- PORTADA
- INTRODUCCIÓN
- TEORÍAS DE LA PEDAGOGÍA MODERNA
- RESISTENCIA Y EDUCACIÓN
- PEDAGOGÍA TRADICIONAL Y CAPITAL HUMANO
- TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
- TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL
- PEDAGOGÍA COSTRUCTIVISTA CRITICA Y FORMACIÓN DOCENTE
- GUÍA 1 Y 2
- EVIDENCIA
- REFLEXIÓN
I
INTRODUCCIÓN
A lo
largo de la historia el hombre a tenido la necesidad de trasmitir conocimiento
para que el legado humano perdure y abunde en el futuro próximo. La tarea de la educación es la capacitación a
los nuevos hombres acerca de la vida cotidiana humana para que estos se enfrentan
de manera inteligente a ella. Entendemos que la pedagogía moderna es un corte
de conocimiento, generado por nuestros grandes pensadores el cual con lleva a
la revolución ideológica de los principios radicados por la clases dominantes.
la pedagogía moderna esta destinada al cambio en la sociedad ya que muchas veces nosotros los docentes ponemos paradigmas en la enseñanza y creemos que tenemos la razón, y no le damos oportunidad a los estudiantes a pensar o a criticar positivamente nuestros trabajo, ellos tiene derecho a pensar y a trabajar, siempre guiados por nosotros los docentes, pero también abriendo camino para que ellos tengan mejores oportunidades en la sociedad.
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v TEORÍA DE LA RESISTENCIA Y LA
La
teoría de la resistencia surge de los análisis de Michel Foucault el cual
realiza los nuevos conocimientos sociales a partir del 1968 interesándose por
la estrategia de opciones a una realidad que se asume como natural.
v La
Pedagogía Tradicional y el Capital humano.
Se
debe trabajar en forma interdiciplinada sin perder el verdadero sentido y
objetivo de la pedagogía, con los diferentes paradigmas y teorías es importante
que el docente comprenda, la implicación de estos en el campo laboral la
transversalidad que tiene que darse en el campo pedagógico y que el
conocimiento no solo se adquiere en el aula si no atreves del entorno en donde
el estudiante se encuentra, y que sepan apartar a la vida y a las demás
ciencias.
v Teoría del Capital humano.
El
análisis del valor económico de la educación del impacto de la enseñanza, sobre
la productividad del trabajo la movilidad ocupacional y la distribución de la
renta, la existencia de una obra de una mano más calificada califica y explica
que en una mayor potencia productiva, las empresas que el modo de educación
seria el resorte del aumento de la capacidad productiva social. entonces la educación no seria un gasto sino una inversión donde incrementa productividad al individuo para incrementar producción social.
|
.
v La
pedagogía constructivista, la pedagogía crítica y la Formación del docente
La pedagogía
crítica y la formación del docente forma un ambiente democrático que asume
docentes como sujetos políticos que forman en el espíritu crítico que analiza
desde la perspectiva critica la formación docente es vista como objeto de análisis
y reflexión.
Las
nociones del conocimiento educando y educadores forman pedagogías claves en la pedagogía
aparte que se presentan una propuesta para representar la formación del
docente.
GUÍA 1 Y 2
Modelos y Corrientes Pedagógicas
1. Modelos
Pedagógicos.
Definición de modelo educativo. Un modelo educativo consiste en una
recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la
elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
La pedagogía, en su búsqueda por entender y presentar
fácilmente el proceso de enseñanza aprendizaje que se debe desarrollar en una
institución escolar de acuerdo a sus lineamientos misionales y a las
características y necesidades de la comunidad educativa.
Los
principales modelos pedagógicos
1. Modelo
tradicional.
2. Modelo
conductista. ...
3. Modelo
romántico/naturalista/experiencial.
4. Modelo
cognoscitivista/desarrollista.
5. Modelo
educacional-constructivista.
2. Corrientes Pedagógicas.
Las
corrientes pedagógicas son teorías de pensamiento o de investigación que
describen, explican conducen o permiten la comprensión de los aspectos
pedagógicos en un contexto.
La formación
del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y
es la misión de la educación y de la enseñanza, las corrientes pedagógicas se
pueden desarrollar en cuatro tipos:
1.
cognitivismo
2.
conductismo
3.
constructivismo
4.
conectivismo
3. Teorías pedagógicas modernas.
La pedagogía moderna es la destinada
a romper con los rígidos esquemas de la pedagogía tradicional, aplicada
especialmente por los jesuitas, surgiendo esta nueva concepción, junto a los
cambios de mentalidad de la época, a mediados del siglo XIX, aunque su
relevancia se adquirió recién en el siglo XX, sin que la anterior desaparezca.
Muchos de los principios tradicionales, los observamos vigentes en la
actualidad y a veces mezclados con las modernas concepciones.
4. Paradigmas educativos
Un paradigma educativo es
un modelo utilizado en la educación. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en
la forma en que el estudiante se va a enfrentar al conocimiento y reaccionar
ante este, aprendiéndolo o rechazándolo dependiendo de la forma en que es
abordado.
5. Enfoques educativos
Enfoques educativos - Modelo centrado en el alumno. Tiene como punto de
partida el aprendizaje del alumno, al que considera sujeto de la educación. La educación se entiende como un
proceso permanente en el que el alumno va descubriendo, elaborando,
reinventando y haciendo suyo el conocimiento.
6.
Tendencia o perspectiva educativa.
(Ejemplo: la pedagogía de género)
La tarea educativa debería ser considerada como una de las actividades
humanas
Con mayor trascendencia e impacto en la sociedad. Además, está obligada
a ofrecer
Una formación integral, libre y responsable, apta como preparación real
para la vida
Diaria y que pueda dar respuesta a las necesidades de una sociedad en
continuo
Desarrollo.
1.
¿Enumere
las principales diferencias en los modelos pedagógicos?
a. Modelo
tradicional: desarrollo de las facultades humanas del
carácter a través de las disciplinas y la imitación del buen ejemplo.
b.
Modelo
conductista: acumulación y asociación de aprendizaje.
c.
Modelo
romántico: desarrollo natural, espontaneo o libre,
d.
Modelo
cognitivo: progresivo y secuencial, estructura diferencias o cambios
conceptuales.
e.
Modelo
constructivista: progresivo y secuencial, el desarrollo
impulsa el aprendizaje, de las ciencias.
2.
¿Hay alguna relación y similitudes entre los modelos pedagógicos?
En
los diferentes modelos pedagógicos existe relación ya que algunos modelos
buscan la disciplina, conocimiento técnico inductivo, destrezas y competencias,
lo que el alumno solicite, experiencias libres, acceso a estructuras superiores,
aprendizaje significativo.
3.
¿Cuál
es la importancia de cada modelo pedagógico?
v Conocer
los diferentes modelos de enseñanza y evaluación
v Abordar
la evaluación desde distintas perspectivas.
v Aplicar
de acuerdo a las necesidades de nuestro grupo y entorno.
v Asumir
una posición ecléctica.
v Somos
responsables del aprendizaje.
v Apertura
del pensamiento y esfuerzo.
4.
¿Cómo licenciado en pedagogía a su criterio qué modelo pedagógico
aplicaría en el aula inclusiva?
Modelo
Constructivista, este es en base al desarrollo que impulsa el aprendizaje,
promoviendo el trabajo colaborativo y organizado.
Capacitación
sobre prácticas pedagógicas inclusivas.
Respetar
los tiempos de aprendizaje de los alumnos.
Promoviendo
estrategias que desarrollen maneras significativas y positivas del aprendizaje.
Describe en forma general y específica, los
modelos pedagógicos, que subyacen a las prácticas pedagógicas en el aula
inclusiva.
Modelo tradicionalista
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Aula inclusiva
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se
hacen diagnósticos a cualquier estudiante, para su categorización y así
remediar el déficit
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Se
identifican las características de los estudiantes para definir los apoyos
que refieren.
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Se
enfoca en el estudiante.
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Se
enfoca en la clase.
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Valorización
por expertos
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Solución
de problemas por equipo colaborativo
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Programa
especial para estudiante definido
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Estrategias
para el profesor.
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Ubicación
en programa especial
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Un
aula que responde y efectiva para todos los estudiantes.
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Cómo reconoce las tendencias pedagógicas en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de sus didácticas. Elabore P.N.I.
POSITIVO
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NEGATIVO
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INTERESANTE
|
Los estudiantes necesitan apoyo tecnológico ya que varían
enormemente su habilidad de
percepción de aprendizaje por lo tanto en los requerimientos didácticos
aprendido fácilmente y rápidamente a través
de información oral, con un mínimo de diferencia más directa,
requiriendo experiencia concretas delo
que se está enseñando
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No se permite muchas veces la libertad a los educadores para enseñar.
Los directores obstaculizan el papel del docente.
Genera productos estancados del poder creativo del
docente.
Las viejas temáticas se ven como innovadoras,
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Un docente sin herramientas es un docente incompleto en
educación
El docente no se aísla se actualiza en el que hacer de
proceso enseñanza aprendizaje. Involucrando así a los estudiantes y dando a
conocer lo que él sabe,
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Selecciona la metodología, que desarrolla el
método y enfoque curricular más apropiado en el proceso docente-educativo.
Modelo
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Elemento más importante
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Proceso que plante
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Ideas claves
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Tradicionalista
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Los contenidos
conceptuales en el campo académico
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El profesor
explica las actividades y luego son evaluadas, cuantitativamente, con los
contenidos esenciales
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Trasmisión
verbal y guía de conocimientos absoluto y establecido duradero retención y fijación de contenidos
aprendizaje individual
|
Valora la estrategia de preguntar, como una
metodología educativa, a partir de la sensibilidad de los niños y adolescentes.
Si, la
estrategia de preguntar al estudiante nos da la pauta de lo aprendiendo en el
mismo sobre lo que nosotros como docente estamos enseñado, aunque es muy útil
hacer esta práctica dentro del aula, que no requieran de mucha preparación,
haciendo ejercicio prácticos, y así se contribuye en las actividades de
aprendizaje.
Enumere 3 estrategias para resolver situaciones
conflictivas.
ü Escucha con
atención. Mantén siempre la calma y guarda silencio.
ü No
interrumpas.
ü Ponte en su
lugar.
ü Investiga.
ü Encuentra la
raíz del problema.
ü Sé
diplomático.
ü Acuerda una resolución
Modelos y Corrientes Pedagógicas
Defina
los siguientes términos:
1. Aplicación de las teorías Pedagógicas.
Se puede decir que la pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupa de la
educación como ente social humano, dirigida a la concepción de conocimientos y
habilidades; en donde el avance que ha tenido la pedagogía a través del tiempo es el que se ve reflejado en el
avance de la educación de la sociedad.
Como aplicación general, la pedagogía nos permite
orientar y dirigir, de una manera sistematizada, el proceso educativo de
nuestros alumnos. Entendiendo por educación, no sólo el conjunto de contenidos
conceptuales y procedimentales que normalmente son transferidos a los
estudiantes, sino también el conjunto de normas, actitudes y valores que serán
parte importantísima para su desarrollo personal y una adecuada inserción en la
sociedad en la que se encuentren.
2. Ventajas e importancia de la pedagogía
constructivista, pedagogía operaria, tradicional y la pedagogía crítica.
PEDAGOGIA COSTRUCTIVISTA
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PEDAGOGIA OPERATORIA
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PEDAGOGIA TRADICIONAL
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PEDAGOGIA CRITICA
|
|
VENTAJAS
IMPORTANCIA
|
Promueve el desarrollo del conocimiento.
Facilita a los estudiantes, un
aprendizaje cognitivo dentro del currículo
escolar.
Sostienen que el alumno ya no es visto
como un ente pasivo. Sino como un tente activo, y responsable de su propio
aprendizaje
|
Concibe el conocimiento como una
construcción que realiza el individuo mediante su actividad de aprendizaje.
Es importante evitar que los estudiantes
creen dependencia intelectual no solo puede llegar a conocer en los libros si
no por ellos mismos.
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Los libros de texto y consulta que se
utilizan traen contendió de fácil interpretación. Los alumnos están en contacto con su
compañero, la secuencia de conocimiento que se adquiere es simple.
Representa un cambio importante en la
orientación de la enseñanza, sin embargo con el tiempo que convirtió en un
sistema rígido poco dinámico.
|
Tener una visión crítica y democrática
aplicar la personalización de la trasformación de la realidad.
Trasformación de su contexto y realidad,
Tener equipo de trabajo y líneas de
investigación desarrollo de proyectos.
Reconsidera la relación entre lo teórico
y lo práctico, buscando una visión sintética y compleja de la realidad, el
conocimiento se reconstituye se apoya en la reflexión individual y grupal
|
3. Importancia del criterio docente, en la
aplicación de las teorías pedagógicas modernas.
Esta pedagogía esta destina a romper con la pedagogía
tradicional, aplicada da por los jesuitas surgiendo nuevos conocimientos y
cambios para la educación. Su tarea es
intentar un esquema que oriente a los educadores, en el laberintos del sistema
técnico pedagógica de nuestra época.
Pone al estudiante en contacto social humana y con las cosas,
bajo el control del maestro. Enseña en
acción y efecto de enseñar e instruir con reglas. La enseñanza implica tres elementos
importantes el docente, el estudiante, y el objeto del conocimiento.
4. Establezca los criterios de la formación
docente.
Como proceso continuo de aprendizaje a partir de la formación
inicial, la inducción y el desarrollo profesional a lo largo de la vida
profesional de un docente.
La formación inicial: base del conocimiento pedagógico
necesario para comenzar a enseñar.
La inducción: apoyo profesional en la inducción en el aula y
en la escuela.
Desarrollo profesional: especial capacitación, modernas e
innovar la información de enseñanza aprendizaje.
5.
¿Enumere las principales características del docente en la nueva
escuela?
· Tiene que sentir interés por la Enseñanza y tener curiosidad sobre
las técnicas que se desarrollan en cada ciclo.
· Aprendizaje y adaptación
son dos de las partes más grandes de ser un buen maestro
· Disfrutar o tener interés en ayudar a los estudiantes en su
desarrollo personal y social.
· Tener aptitudes para la
comunicación, la capacidad de interacción o la creatividad.
· Ser capaz de liderar.
Liderar a un grupo, ante un estudiante, a una familia, en el proceso educativo
se es referente y guía de formas muy diferentes.
6. ¿Cuál
es la importancia de conocer las teorías pedagógicas?
la teoría
pedagógica es el marco de pensamiento compuesto por valores, creencias y
supuestos básicos, que le permiten al docente comprender, dirigir, repensar y
transformar las acciones que contribuyen a que los seres humanos eleven sus
niveles intelectivos y adquieran las herramientas que en un futuro les
permitirán asumir su vida en forma consciente y libre.
de esa manera, los profesores confirman,
fortalecen o transforman sus postulados, a la vez, que reorientan y transforman
su acción, tanto en el marco de los paradigmas vigentes como en los resultados
de su quehacer docente, dando carácter científico a su actividad cotidiana como
es enseñanza.
7.
Cuáles
son los desafíos de la educación en la actualidad?
La educación debe participar activamente en la vida y el
crecimiento de las sociedades. En todas las épocas, las sociedades presentan
cambios que requieren de una actualización educativa que le permita al
individuo acondicionarse a las nuevas exigencias del mundo moderno, generar las
normas válidas para una vida armónica y social más acorde a tales exigencias y
sobre todo, una formación para lograr la estabilidad de las relaciones sociales
y políticas como sucede en la actualidad.
8.
Cómo
licenciado en pedagogía a su criterio cuál es la importancia de la formación
docente?
Los educadores de hoy no podemos pasar sin ver la realidad
actual: no se vale navegar con la bandera de la ingenuidad. Estamos obligados a
recrear las problemáticas del momento, a echar mano de nuestra capacidad, así
como de nuestra experiencia, a generar un nuevo modo de ver y actuar en la
realidad; es importante generar un pensamiento más axiológico que dé sustento a
una educación con elementos formativos y que tenga como finalidad a la conducta
ética; la educación valorar tendría como objetivo formar sujetos éticos que
tiendan a realizar valores sociales fundamentales como la libertad y dignidad
humana.
9. La escuela Activa y los modelos auto
estructurantes.
Una
escuela activa se caracteriza por que los maestros son acompañantes de los
estudiantes en su proceso de aprendizaje, respetando su ritmo e intereses. La
Educación Activa propicia en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades
personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su
individualidad para transformarla.
En este concepto están comprendidos dos
aspectos: el de la información o instrucción académica, y el de la formación de
hábitos y actitudes con base en una escala de valores. La Escuela Activa es la
escuela de la acción, del trabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son
ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose
conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la escuela nueva su Método para que los
niños puedan obtener un desarrollo integral, siguiendo de manera natural sus
capacidades, y no solo concentrándose en las intelectuales, sino también en las
capacidades físicas y espirituales, logrando así un grado máximo en todas
ellas.
10. ¿Qué es la escuela nueva?
La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX
como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio –
económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales
como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en
las ciencias.
La Escuela Nueva.
Este movimiento de renovación pedagógica de reforma de la
enseñanza surgió a finales del siglo XIX con la finalidad de abordar una renovación de la educación y de la
problemática escolar. Es una corriente educativa que nació y se desarrolló en
las escuelas privadas
11. La evaluación del modelo pedagógico auto
estructurante
Formular
juicios de valor acerca de un fenómeno conocido, el cual se compara con unos
criterios restablecidos de acuerdo a unos fines que se han trazado.
La
evaluación requiere determinar los fines, o propósitos que buscan delimitar los
criterios que se usaban en las comparaciones que determina el juicio de la
realidad.
La
evaluación debe ser coherente con el modelo pedagógico trasparente con su
propósito calidad de instrumentos o consecuente en la toma de decisiones.
12. Principios fundamentales de la escuela Activa
Respeto a la
personalidad: del estudiante se basa en el reconocimiento, y la aceptación de
las diferencias individuales.
Educación
individualizada: procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del
estudiante.
Educación
para lo social: por medio de la interacción al grupo al que el educando pertenece
se les integran para que participen y contribuyan en la participación
social.
Defina los siguientes
términos:
1. Portafolio didáctico electrónico.
Un portfolio
electrónico es una aplicación informática que pretende acompañar al
alumno y a su Tutor en el proceso de adquisición de competencias que debe
poseer el alumno al finalizar su período formativo.
El
portafolio es una carpeta de presentación que documenta y evidencia los
trabajos y los logros de una persona, además de demostrar creatividad y
profesionalismo
2. Mapa conceptual.
Un mapa
Conceptual es un esquema de ideas que sirve de herramienta para
organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y enunciados a fin de reforzar
un conocimiento. El mapa
conceptual, en cambio, genera un aprendizaje activo gracias a que
permite organizar las ideas.
3. Organizador gráfico.
Un organizador
Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta
información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de
un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa
semántico, mapa conceptual, organizador visual,
mapa mental etc.
EVIDENCIAS
REFLEXIÓN
¿A qué me impulsa lo aprendido?
conocer aun mas sobre las teorías es importante como docentes saber que las teorías y corrientes pedagógicas son disciplinas las cuales aportan en gran medida a la educación, y es interesante saber como se involucran, tanto en la vida académica como en la vida personal en nuestros estudiantes.
¿A qué me comprometen siendo licenciado en pedagogía? METACOGNICIÓN
es importante conocer todo los procesos de la pedagogía, para que nosotros como docentes implementemos correctamente los métodos y técnicas en el proceso enseñanza aprendizaje, también es dar participación a los estudiantes en tal proceso, saber de que manera conducirlos para que sea mas significativo el aprendizaje y que los estudiantes no vean las clases como algo monotomo si no como algo interesante lo cual va a portar en gran manera para el desarrollo social e intelectual de su vida.
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